爱岗敬业，践行人民教师核心价值观
（苍溪县城郊中学 任小玲）
我是一名普通的人民教师，今天，我要演讲的题目是“爱岗敬业，践行人民教师核心价值观”。
沐浴着春风，沐浴着阳光，社会主义核心价值观教育深入开展，党的“十八大”首次以“倡导：富强、民主、文明、和谐，倡导：自由、平等、公正、法治，倡导：爱国、敬业、诚信、友善”这24个字来概括社会主义核心价值观的组成，这是我党弘扬中国梦的时代契机下最直接的助推力和精神动力，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。
作为一名人民教师，应该学习并领会社会主义核心价值观，把其深刻内涵落实到日常工作中去，因为我们肩负着培养跨世纪共产主义事业接班人的艰巨重任，我们是孩子们理想风范的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。”所以，我要用凝重的情感唱出我心中最美的颂歌——我爱我的教师职业，我衷情党的教育事业。
记得上大学的时候，我也曾用浪漫的情怀去设计美好的未来，用火一样的热情去描绘绚丽的事业，可当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。平凡而烦琐的生活，工作的艰辛和巨大的压力，让我在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光，我苦恼、迷茫、动摇。
但，当我看到仍然有数不尽的老师们无怨无悔，他们像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒：生命的意义远不止于功利。陶行知先生也曾对教师职业特征做过这样的分析：教育者应当知道教育是无名无利没有尊荣的事，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。这是教师与其他许多职业不同的地方，教师在很大程度上是将自己的精神世界作为职业资源的，并不以实际的可被清点的收益来取胜。那么我们就更应该在工作中寻找快乐。而爱岗敬业就是乐教勤业的动力源泉。我们只有在爱岗敬业，把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起的精神指导下，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为自豪。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”千千万万名教师中的一个我，普通而平凡，但，平凡可以孕育伟大。“润物细无声”的细雨看似平凡，可它奉献的是一片热情，一片不求回报的热情；“锲而不舍，金石可镂”的精神看似平凡，可它奉献的是一种力量，一种催人奋进的力量；“春蚕到死丝方尽”的真情看似平凡，可它奉献的是一颗真心，一颗晶莹纯洁的真心。我们虽然没有大禹“三过家门而不入”的执着，没有子美先生“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸怀，没有鲁迅先生“我以我血荐轩辕”的豪情，也没有陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的超然物外，但我们同样可以从平凡走向不平凡。因为我们有爱岗敬业的决心，我们有无私奉献的理想。
而今，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇晃晃地在这条路上已走了将近十年，我喜欢走在路上，听孩子们远远地叫我“老师好”；我喜欢坐在案前，拆启一个个装满祝愿的信封；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航……我可以改造人群，帮他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯，而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生……当在一个课间，我从一个对我“防范甚严”的学生的脸上读到笑脸，当在一个夏日，我从一个曾看武侠小说入了迷的学生手里接到他的大学录取通知书，当在一个清晨，我听到学生说“我错了”，当在一个黄昏，我听到学生说“我会努力”，那真的是一种幸福。
“人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻”保尔•柯察金如是说。新的世纪、新的历史时期呼唤教育的飞速发展，我一定将继续秉承核心价值观的理念，爱岗敬业，潜心育人，无私奉献，不计得失。努力做好本职工作，以实际行动践行对祖国的承诺，对人民的责任，为祖国的教育事业作出更大贡献。
